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很多母親沒(méi)有意識(shí)到，管理自己的形象和素養(yǎng)其實(shí)比學(xué)習(xí)教育孩子的方法更重要，你對(duì)孩子的影響雖然看不見(jiàn)卻影響巨大!德陽(yáng)成人教育
母親的素質(zhì)影響孩子的一生！德陽(yáng)專升本
一個(gè)人從出生到入小學(xué)前所接受的教育和生活經(jīng)歷，是一生的基礎(chǔ)。這一階段的孩子主要生活在家里，接受家庭教育。孩子在家里和母親相處的時(shí)間多，母親與孩子互動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從母親給孩子哺乳、到穿衣、吃飯、做人、做事都構(gòu)成了一個(gè)文化整體，而這個(gè)整體對(duì)孩子的影響是終身的、無(wú)窮的。
母親的行為是孩子的榜樣
由于孩子生下來(lái)是一張白紙，幼兒時(shí)期好奇心、學(xué)習(xí)力和模仿力都是一生中最強(qiáng)的時(shí)期，所以母親的喜好和行為習(xí)慣，都會(huì)被孩子有意無(wú)意地模仿學(xué)習(xí)，甚至于母親說(shuō)話的腔調(diào)孩子都會(huì)照搬，所謂誰(shuí)家的孩子像誰(shuí)家的大人，不僅僅是長(zhǎng)相，言行也是這樣。母親愛(ài)看書(shū)的，孩子也喜歡翻書(shū)本;母親勤快愛(ài)干活兒的，孩子也跟在后面不消停;母親喜歡打麻將的，孩子對(duì)麻將牌最熟悉;母親好罵人的，孩子也會(huì)順嘴就說(shuō)臟話……
有一次做完家教講座，一位媽媽向我咨詢說(shuō)：“女兒還在幼兒園，就過(guò)分的注重打扮，每天早上因?yàn)榇┦裁匆路⒄`的時(shí)間太長(zhǎng)，買(mǎi)衣服鞋襪也是挑剔的很，非得依著她才行。每天還要求我給她化妝，稍微化一點(diǎn)都不行，這么小的孩子，怎么是這樣?”“你是不是在化妝和穿衣服上花費(fèi)的時(shí)間心思很多。”她說(shuō)：“我是的，可是她還小的很，不用這樣啊。”“正因?yàn)樗€小的很，每天耳聞目睹你在穿衣打扮上的癡迷，才不管用不用這樣，也跟著模仿的。所以想讓她不要這樣，你必須在這方面降低關(guān)注程度，不要面對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間做這些事情。”
媽媽總是希望孩子從自己身上學(xué)好不要學(xué)壞，事實(shí)卻相反，往往是缺點(diǎn)學(xué)得快而優(yōu)點(diǎn)卻學(xué)得慢，甚至于缺點(diǎn)學(xué)上了，優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)上，所以身為母親的我們，因?yàn)橛辛撕⒆?，必須潔身自好，改善不良言行，才能給孩子做好榜樣，進(jìn)一步教育好孩子。
母親的素質(zhì)決定著孩子的人格品質(zhì)！德陽(yáng)學(xué)歷報(bào)考
一個(gè)人的素質(zhì)包括身體素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。人格品質(zhì)有：自愛(ài)、自重、自信、信念、堅(jiān)持，知道什么是責(zé)任并能學(xué)會(huì)承擔(dān)。一個(gè)人的文憑和金錢(qián)不能代表他的素質(zhì)和人格品質(zhì)，而是從他為人處事中體現(xiàn)出來(lái)的。
作為母親，是否能善待公婆，就決定著孩子以后是否知道回報(bào)父母親的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而給社會(huì)做貢獻(xiàn)。母親能否善待親友和鄰居，決定著孩子有愛(ài)心還是自私?所以母親的善良和大愛(ài)，是成就子女擁有良好人際關(guān)系和事業(yè)平臺(tái)的關(guān)鍵。母親的眼光、心胸決定著子女的前程是否遠(yuǎn)大，胸懷是否寬廣?
一個(gè)男孩在幼兒園被打了，母親知道后跑到幼兒園，把打自己兒子的孩子打了一頓揚(yáng)長(zhǎng)而去，正好是老師去了廁所，從廁所回來(lái)才知道這件事情。一對(duì)男孩在樓下玩耍起了爭(zhēng)執(zhí)，雙方的媽媽開(kāi)始吵架對(duì)罵，爭(zhēng)吵還沒(méi)有終止，兩個(gè)孩子又玩到了一起，被其中的一個(gè)媽媽看見(jiàn)了，大聲呵斥兒子，不叫和他玩，拉著孩子的手，一邊嘴里罵著，一邊氣哼哼地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。一個(gè)母親買(mǎi)菜，女兒在旁邊把大蒜頭一個(gè)一個(gè)往母親的布兜里面裝，被賣(mài)菜人看見(jiàn)了，說(shuō)孩子，孩子不吭聲，媽媽說(shuō)：“她玩呢，只拿了一個(gè)。”像這種事例很多。
我們道德上的瑕疵和言行的不端，表面上看，無(wú)礙家庭生活，但是，孩子往往是大人的影子。如果母親為人善良溫和，懂得持家理財(cái)，樂(lè)于助人，樂(lè)觀開(kāi)朗、能吃小虧、勇于承擔(dān)，那么她的這種思維方式和好習(xí)慣會(huì)潛移默化地傳給子女。在兩代人的互動(dòng)中傳遞文化，一步步引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)整個(gè)世界，并讓好的言行成為孩子的一種習(xí)慣。
母親的學(xué)習(xí)態(tài)度決定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
這里不是說(shuō)母親敦促孩子學(xué)習(xí)，給他找好學(xué)校、出高學(xué)費(fèi)請(qǐng)家教，而是母親自己是否積極學(xué)習(xí)?愿意改變，不怕失敗，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)嘗試創(chuàng)新，善于堅(jiān)持，孩子耳聞目睹母親的做法，自然而然的就會(huì)努力學(xué)習(xí)文化課，大膽舉手回答問(wèn)題，自己不會(huì)的詢問(wèn)老師和同學(xué)，克服困難，成績(jī)良好。母親不珍惜時(shí)間勤勞持家，注重打扮愛(ài)打麻將，孩子也難以只爭(zhēng)朝夕，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
我做家教講座的時(shí)候，來(lái)聽(tīng)講的絕大多數(shù)是母親。個(gè)別母親坐在前面，帶著筆和本，準(zhǔn)備記錄，很好。不少家長(zhǎng)坐在后面，還有些人站在門(mén)口，有凳子不坐，組織者反復(fù)請(qǐng)大家到前面來(lái)就坐，往往效果不大。我這時(shí)會(huì)給大家說(shuō)：“我們做家長(zhǎng)的，總是希望自己的孩子在教室里坐在前三排，聽(tīng)課效果好，坐不上還要再三請(qǐng)求老師調(diào)整座位，今天你是來(lái)聽(tīng)我講家庭教育方法課的，我們是不是也應(yīng)該往前坐，給孩子做榜樣，我在這里帶頭給來(lái)前面就坐的家長(zhǎng)們鼓掌叫好!”這樣才可以把前面的座位坐滿。這就是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)，聽(tīng)我的家教講座是不花錢(qián)的，在家門(mén)口有人提供場(chǎng)所有人講課，是多么難得的好事情，每場(chǎng)都有不來(lái)聽(tīng)講的人?？梢哉f(shuō)：母親對(duì)待家教講座的態(tài)度，就表明了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有母親學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，孩子才能學(xué)習(xí)成績(jī)好。
有一位母親向我咨詢孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?我問(wèn)這位媽媽說(shuō)：“你每天讀書(shū)看報(bào)的時(shí)間有多長(zhǎng)?”“誰(shuí)?”“你。”“誰(shuí)?”“就你這個(gè)做媽媽的人。”“一分鐘也沒(méi)有。”“你每年為自己學(xué)習(xí)訂閱報(bào)刊雜志的錢(qián)有多少?”“一分錢(qián)也沒(méi)有。周老師，我還學(xué)習(xí)呢?我就是因?yàn)樾〉臅r(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在到外頭掙不上錢(qián)，在家當(dāng)不了家，才讓他好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大不要像我現(xiàn)在一樣。”我說(shuō)：“你一分鐘也沒(méi)有，一分錢(qián)也沒(méi)有，認(rèn)為自己不需要學(xué)習(xí)，你的孩子怎么能夠喜歡學(xué)習(xí)呢?”我們不懂可以聽(tīng)廣播、看電視進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以虛心向孩子請(qǐng)教，可以坐在孩子旁邊耐心地陪著孩子做作業(yè)，可以保證家里安靜，燈光明亮，可以給孩子以鼓勵(lì)安慰……
所以，當(dāng)我們埋怨孩子不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，仔細(xì)回想一下，我們做母親的，是否給孩子做好了榜樣?我們要求孩子做到的，自己是否做到了?我們做母親的，要以自己的品行，為孩子的成長(zhǎng)積德。
